Habilidades creativas invisibles

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Muchas veces para resolver un problema tenemos que mirar otros campos y así encontrar pistas que nos ayuden a interpelar de modo novedoso a esa pregunta incisiva. En este camino los ambientes de alta disposición tecnológica (Maggio, 2012) en espacios escolares permiten nuevas y variadas formas expresivas ¿cómo inciden en las estrategias de enseñanza y
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Residencia √25

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5×5 = cinco días en una residencia de videodanza, cinco personas trabajando en grupo una producción que une cuerpo y tecnología ¿es poco? ¿es mucho? Dejando a un lado las cuentas, flota una certeza: el grupo representó un micromundo -con micromundos paralelos- dentro de la Residencia del 14º Festival internacional de VideoDanzaBA, coordinada por Augusto Zanela y Edgardo Mercado.
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Las pantallas como espacios coreográficos

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En la escuela de Danzas “Aída Victoria Mastrazzi” de la Ciudad de Buenos Aires, que también cuenta con bachillerato, comenzaron los primeros talleres con el equipo de ConectarLab. La jornada de trabajo se inició con una interesante charla con profesores de matemática, danzas, química, lengua, música, historia del arte, etc., donde se conversó sobre el
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El cuerpo expandido

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Sobre experimentaciones tecnoestéticas con el movimiento ¿El movimiento puede ser programado? Pantallas táctiles de tabletas y celulares, videojuegos y dispositivos que nos proponen jugar con todo el cuerpo, son tan solo algunos de los ejemplos sobre los diferentes cruces cotidianos con tecnologías en los que el movimiento del usuario cobra un particular sentido, por lo
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